《追光的日子》开播之后，收视率节节攀升。

俨然一副王炸架势。

一口气追完前9集，深深感慨郭京飞这次又抓到宝了！

(相关资料图)

从油气混混的台球厅老板，到逆风翻盘带着一群“问题小朋友”直击长空的高三班主任，有热血漫画一样的燃；

又有折射多种生活状态、贴地落地扎实的自然感。

举重若轻、悲喜交替，轻喜剧的谐谑可爱、正剧的洞见扎实、“燃”系故事的奋进感，悉数在线。

来，我们细说。

一，郝楠：正事“谐”办、正理“喜”说的轻喜剧画风。

郝楠前九集中折腾出的惊天动地的大事，诸如“带着学生们一起大闹食堂”，以及“帮学生送别姐姐搞烟花秀”，类型路数、走势结构各不同，但都有意思。

先说食堂大戏。

任真（任敏饰）饭点在食堂排队，却被一班女生驱逐：没轮到你们班？你怎么这么不守规矩。

这场“食堂吃饭纷争”，恩怨层次还挺饱满。

1. 矛盾冲突的铺垫层级

第一层，二人私人恩怨的前尘往事。

此前这位女生对高远示好、被无视；

对任真阴阳怪气很绿茶，被任真噼里啪啦干净利落一通回怼；

眼看着高远被任真拽走，恼羞成怒外加嫉妒，积怨甚深。

第二层，一班和十四班集体矛盾的前情。

此前，因李老师独家宝典是否被偷之事，两班学生爆发过一次集体冲突。

一边洋洋得意看不起人，另一边愤愤不平不愿被欺负。

本就有梁子。

第三层，则是教育系统内部，以话术遮掩但本质残酷的不公平分配法则。

青云中学振振有词，因为食堂太小、要实行分时段分班级制度。

理由很冠冕堂皇，但具体如何施行呢？

一到五班先吃。

十四班永远排最后。

至于班级的分班标准，虽然没有明文写出，但很显然是依照考试成绩进行大概划分。

简单来讲：成绩好的孩子们先吃饭，成绩靠后的，就先饿着。

如此功利冷血的规则，无怪乎孩子们不平则鸣。

你看，有根源性的不平等症结，有私人恩怨、也有集体矛盾的前情引子，所以“吃饭矛盾”爆发铺垫层次清晰、理由充分、结构合理。

虽说一班这位讨人厌的路人甲女生，很NPC，讨嫌且单薄；

但整体来看在较为合理的构架层级中，戏份很少的角色质感“路人甲”、也难算大毛病。

2. 正事“谐”办、正理“歪”说的轻喜剧画风。

食堂问题爆发之后，郝楠的解决方案挺有意思。

第一步，“死缠烂打”，找核心人员解决问题。

郝楠找到校长时，校长正在锻炼身体、倒着跑步。

“倒着跑”这个细节就挺鲜活，一看就很有年纪感。

郝楠也很见缝插针，把“您都倒着跑步”用来引申“规矩怎么就不能改了呢”。

同时，这也是剧作用轻喜剧手法中和残酷法则的冷血寒凉。

第二步，借势驱人：用激将法带学生们一起去食堂闹事。

郝楠带学生们“闹事”，是“文”闹不是“武”闹。

所谓“武”闹，比如此前十四班男生和一班男生，险些打群架。

郝楠多么不靠谱多么不按常理出牌，也不能如此手笔“怂恿孩子们打群架”。

郝·小机灵·老油条·楠，“闹”的手法很文气，假模假式很规矩。

让学生们乖乖在教师窗口排队。

从队形角度说，认认真真排队，一没闹二没挤三没起哄，没毛病吧？

从费用角度说，孩子们吃教师窗口的饭、刷他的职工卡，他一个老师请学生们在食堂吃一顿饭，没毛病吧？

主打的就是一个“哼！用很讲理的方式玩不讲理的路数，达到深层讲理诉求”。

第三步，以理服人：用看似不靠谱的方式讲靠谱大道理。

郝楠带着学生们在食堂大闹一场之后，遇到一脸严肃来捉拿他问罪的校长和李主任。

二位还没说话，郝楠已经噼里啪啦开始了他的rap

虽然说话方式很油，虽然镜头呈现效果很好笑，但字字句句在理。

这一段以谐谑呈现讲理，和此后郝楠在课堂上以正经方式教给同学们的道理，都在践行很正确的价值观，在传递正确的教育理念。

一正一邪，一喜气一庄严，层次不错。

一整段食堂吃饭大戏看下来，最可爱之处，是明明是一个“讲道理”的严肃内核，却偏偏有很胡搅蛮缠的画风。

郭京飞实在太适合郝楠。

干的是有礼有节的对的事，是纠错回归正轨的了不起的活，他偏偏能搞出很剑走偏锋、很“死缠烂打”、很“气人”又很好笑的既视感。

外表的油气歪路、内里的中正靠谱；

动作上的“欠”，心思里的暖和正，都对都鲜活。

二，任真、高远：不同心结下的患难互助、缓步升温

任真和高远两位的“患难”情愫，逐渐升温，剧作呈现虽则频繁使用巧合、频繁借助狗血铺垫，但曲线又颇有弧光。

比如一模之后公布分数的这段。

阳光明媚、树木青葱，一片生机之下是一群叽叽喳喳的学生、密密麻麻围着分数榜七嘴八舌的模样。

任真分数退步严重，一路惊惧、至无人处哭泣。

校方公布分数，低分和退步的学生被众人指指点点，任真得知分数不好于是心情不佳，哭泣时意外惊扰在此放养睡觉的高远、继而二人谈心，每一步都是常规例牌菜。

但手法质感都不错。

比如任真和高远在器材室闲谈。

一个压抑哭泣的少女，一个自我放逐的少年，乍看“天都塌了”。

但这一段的主体色调金黄明媚。

二人的面庞偶尔是背光状态，或者暂时隐没在黑色阴影里；

时明时暗的光线状态、和角色心理构成对位表达。

而这一片金黄明媚的主色调，更从色泽上呼应“你们都还年轻，都还有无限可能”的主旨。

对比一下，同样是两位谈心，夜雨中送饺子的质感则萧疏忧愁几分。

同样有局部黄色的明媚既视感，但夜晚幽冷氛围徒增几分寒凉，斜枝沐雨、树木茵茵；

二人之间隔着没说透的生死议题，不再是“少年愁”，多了几分以小小年纪遭遇命运变故、看不破生死的残酷。

虽然这一段“看着每盏灯就在想下面的人孤不孤独”的台词，刻意矫情又老套。

虽然依旧属于频繁启动巧合的“随意金手指”模式。

虽然这一段出现的时间结点和概率模式都值得商榷。

但两位莫名相依为命的既视感，少男少女大事小事人生纠葛，混沌又青涩、明媚又忧愁的质地，相对丝滑。

此后很有存在感的一幕，是二人雨中头戴塑料桶起舞。

听起来很荒谬很矫情吧？

雨中起舞之前、任真堂哥来闹事来砸店的桥段，也依旧挺狗血吧？

但是这段“一大桶雨中舞”，三分浪漫、三分忧伤、三分天真、三分治愈。

这一段的直观前提，是高远递桶过来时的手腕，上面赫然有疑似自残自杀的伤痕。

更久远的间接前提，则是高远数次帮助任真，二人之间有默契暗流涌动。

反应上的“正常逻辑”反应前提，则是任真面对一个大桶、第一反应是一脸“啊没搞错吧你这什么毛病啊”的表情。

饺子店一片狼藉，淫雨霏霏里心事满满、麻烦多多的两位少年人，翩翩起舞傻傻转。

掩耳盗铃般戴着大桶的傻气，反而有几分不闻不问不管不顾的浪漫和暖意。

三，细节

家长会上高远爸爸看分数，郝楠上前询问：“您是”？

对方沉迷分数表，头都没抬，回答“心外科的”。

随即一愣，给出正确答案“我（是）高远爸爸”。

这句看似不经意的“心外科的”，台词处理挺有意思。

职业化、惯性、不假思索。

用一个已经深入潜意识、随时随地在工作状态的回答，来传递“他爸爸工作好忙”的信息，远比“对话总频繁被电话打断叫走”的家长好忙常规桥段，更有存在感、也更细致。

再比如郝楠和年级主任李老师，关于两次“大案”的处理，都挺有意思。

乱中有章法，小心思中见喜感。

有对学生考试压力的呈现，有对班级集体荣誉感的表达，对孩子们年幼“一点就炸”状态的描述，更有对“公布成绩是否合理”“复习资料为何只有一个班、这是否公平”等问题的探索。

前一次郝楠装无辜，在李老师转身之后愉快耸肩、分分钟暴露真实心态；

后一次郝楠追着抛出“水要端平”的诉求，二人分别走错男女厕所，轻喜剧质感鲜活、进度条动线顺畅。

李老师刚上线时，标准的古板严苛模样，某种程度上，承担给郝楠制造阻碍的戏剧矛盾生发功能。

很快，她又变成笑点担当。

李老师和红毛这俩笑点产出器，又是截然不同的类型。

后者是不务正业的“痞子”，日常不靠谱、字字句句一举一动直接制造笑点，比如给郝楠道歉整个人爬在桌子上；

前者则是非常死板过于正经和格式化的“铁板一块”，在自己的小心思、与郝楠的过招互动里，通过反差感渗透出笑点。

一个乱飞乱舞自行挥洒笑点，另一个则属于严肃的被动型笑点。

通过“戏弄老古板”“让教条吃哑巴亏”等手法、炮制笑点。

此外，董晴饰演的白洁老师，虽则戏份不多，但很圈粉。

剧作以她的职业视角、引入孩子们的家庭背景，她在讲述中的唏嘘共情，对观众而言也是一次强化的带入体验。

她帮助郝楠，以及二人之间微妙的“友达以上”的情愫，呈现也都可爱。

剧中十四班的各路学生，也人均有故事。

篇幅原因，关于学生群像的具体展开，我们下篇文章说。

结语

《追光的日子》有很理想化的主线，“油混子”老师回头是岸，带着“废柴问题学生们”逆风翻盘，很燃很热血很青春；

同时也有“世事面面观”、切入家庭问题亲子问题教育问题多种通病的痛与真。

虽则依旧有一分狗血、一分套路、一分潦草，但能做到七分灿烂，已经很灿烂。

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